Yapılan açıklamalar doğrultusunda, Bursa’da Osmangazi Belediyesi, çocukların gelişimine katkı sağlayan projeler üretmeye devam ediyor.
Bursa’da Osmangazi Belediyesi, çocukların gelişimine katkı sağlayan projeler üretmeye sürmektedir. Bu bağlamda başlatılan ‘Çocuklar İçin Felsefe Atölyesi’, çocuklar için yeni bir eğitim alanı sunuyor.
Konunun Ayrıntıları
BURSA (İGFA) – Erken yaşta sorgulayan, düşünen ve değerler üzerine fikir üreten bireyler yetiştirilmesine büyük önem veren Osmangazi Belediyesi, bu doğrultuda hayata geçirdiği etkinliklerle çocukların zihinsel dünyasına yeni kapılar aralıyor.
Neden Önemli?
Bu çerçevede düzenlenen ‘Çocuklar İçin Felsefe Atölyesi’, Şadırvanlı Han Eğitim Akademisi’nde yoğun katılımla gerçekleştirildi. Osmangazi Belediyesi’nin, Aktif Felsefe Derneği iş birliğiyle hayata geçirdiği etkinlikte, çocuklar eğlenerek öğrenme fırsatı buldu. Aktif Felsefe Derneği eğitmenleri Ebru Şahin, Gönül Kutlu ve Emine Şafak tarafından düzenlenen atölye çalışmasında, dünya edebiyatının değerli eserlerinden ‘Küçük Prens’ üzerinden çocuklarla interaktif çalışmalar gerçekleştirildi. Atölye boyunca çocukların; dostluk, sevgi ve arkadaşlık gibi temel erdemler üzerine düşünmeleri, fikirlerini ifade etmeleri, bu değerleri deneyimlemeleri sağlandı.
Son Durum ve Beklentiler
Atölye çalışmasına ilişkin bilgiler veren eğitmen Ebru Şahin, “Çocuklarla felsefe üzerine çalışmalar yaptık. Eserimiz Küçük Prens’ti. Küçük Prens ile hedefimiz doğrusu çocukların genel itibarıyla erdemler üzerine düşünmelerini ve konuşmalarını sağlamaktı. Dostluk gibi, sevgi gibi, arkadaşlık gibi erdemler üzerinden çocuklarla oyunsu bir adım geçirerek, bunu deneyimlemesini sağladık. Osmangazi Belediye Başkanı Erkan Aydın’a öncelikli olarak hem çocuklara yer açtığı için, hem felsefeye önem verdiği için çok teşekkürlerimizi iletiyoruz” ifadelerini kullandı.
Atölye boyunca doyasıya eğlenen çocuklar, aynı zamanda düşünsel bir yolculuğa çıkarak üretken ve yaratıcı yanlarını geliştirme imkanı buldu.
Tüm gelişmelerin yakından izleneceği ifade ediliyor.
